«Наше дело не только в том, чтобы научить детей видеть, чувствовать и понимать прекрасное в искусстве. Задача гораздо сложнее – необходимо сформировать у них умение творить прекрасное в своей повседневной деятельности, повседневном труде, повседневных человеческих отношениях» Б.М.Неменский

Помочь ребенку любить и понимать искусство, пробудить в нем талант, вселить веру в свои силы можем мы, взрослые. Именно в детские годы происходит формирование характера, определяются черты будущей личности. И нам бы очень хотелось, чтобы личность была яркая, творческая. Изобразительная деятельность – это специфическое образное познание действительности. На занятиях дети получают первые художественные впечатления, приобщаются к искусству, овладевают разными видами художественной деятельности, среди которых большое место занимают рисование, лепка, аппликация, конструирование.

Детское творчество успешно развивается в тех условиях, когда процесс воспитания и обучения планомерный и систематический.

В начале года в нашей группе были организованны дополнительные занятия  художественно-эстетической направленности с использованием нетрадиционных техник в продуктивных видах деятельности «Умелые ручки» проводимые во второй половине дня один раз в неделю.

Основные цели и задачи, реализуемые в практической деятельности с детьми: создавать условия для формирования всесторонне интеллектуальной, эстетически развитой творческой личности; знакомить детей с нетрадиционными техниками изображения в рисование, лепке, аппликации; развивать мелкую моторику, воображение, аккуратность, желание доводить начатое дело до конца.

Термин «нетрадиционный» подразумевает использование материалов, инструментов, способов, которые не являются общепринятыми, традиционными, широко известными.

Применение нетрадиционных техник способствует обогащению знаний и представлений детей о предметах и их использовании, материалах, их свойствах, способах применения. Учить детей рисовать можно не только красками, карандашами, фломастерами, но и подкрашенной мыльной пеной, свечой, использовать клей для рисования, печатки, трафареты, ватные палочки, нитки. В аппликации использовать ватные диски, соль, крупу, салфетки. Конструировать из бросового материала.

Как известно, дети часто копируют предлагаемый им образец. Нетрадиционные техники позволяют избежать этого, так как педагог вместо готового образца демонстрирует лишь способ действия с нетрадиционными материалами, инструментами. Это дает толчок к развитию воображения, творчества, проявлению самостоятельности, инициативы, выражения индивидуальности. Применяя и комбинируя разные способы изображения в одном рисунке, дошкольники учатся думать, самостоятельно решать, какую технику использовать, чтобы тот или иной образ получился выразительным.

Использование нетрадиционных техник изображения не утомляет дошкольников, у них сохраняется высокая активность, работоспособность на протяжении всего времени, отведенного на выполнение задания. Нетрадиционные техники позволяют педагогу осуществлять индивидуальный подход к детям, учитывать их желание, интерес. Использование нетрадиционных техник способствует интеллектуальному развитию ребенка и личностной сферы дошкольников.

5 советов, как развить творческие способности у ребенка

Рисуем без кисточки